COMPETENCIAS PARA LA VIDA (alumnos)

Aquí estamos nuevamente compartiendo algunos aspectos del Plan 2009, anteriormente mencioné las competencias que corresponde a los docentes, pero no dejaremos de mencionar que los alumnos necesariamente también tendrán que desarrollar competencias como:

• Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
• Competencias para el manejo de la información.Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos hábitos culturales.
• Competencias para el manejo de informaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten tomar desiciones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión.
• Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza comunicarse con eficacia; trabajar en equipo, tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país, sensibilizándose y sintiéndose parte de ella a partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.
• Competencias para la vida en sociedad. Se refiere a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, regiones, el país y el mundo; actuar con respeto ente la diversidad sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.
  
  Plan 2009
  

En el Plan 1993 todos estos aspectos se encontraban como propósitos de Asignatura, en cambio ahora le dan un sentido de competencia.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES

El Plan de estudios 2009 prentende desarrollar en los alumnos competencias para la vida, pero esto implica necesariamente que los docentes reunan 10 grandes familias de competencias según Philippe Perrenoud:

• Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
• Gestionar la progresión de aprendizajes.
• Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
• Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo.
• Trabajar en equipo.
• Participar en la gestión de la escuela.
• Informar e implicar a los padres y madres de familia.
• Utilizar las nuevas tecnologías.
• Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
• Organizar la formación contínua.
  

CARACTRÍSTICAS DEL PLAN 2009

Estamos en el cierre del ciclo escolar y estamos a la expectativa del próximo, pues autoridades educativas comentan que se implementará el Plan 2009 revisado y mejorado que trabajaron 17 escuelas piloto de nuestra entidad, donde tuve la oportunidad de conocerlo y ponerlo en práctica en la Esc. Prim." Jaime Torres Bodet" de la Zona Escolas 079 y a continuación te comparto sus características.

• Diversidad e interculturalidad. Se pretende que las niñas y los niños reconozcan la pluralidad como una característica de nuestro país y del mundo. La atención a la diversidad y culturalidad es una propuesta para mejorar la comunicación y la convivencia entre comunidades con distintas características y culturas.
• Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados. Se pretende que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que favorezcan la convivencia, cuidado y respeto por el medio ambiente, a fin de orientar el trabajo de los maestros respecto al desarrollo de las competencias establecidas, además los programas enuncian los aprendizajes que se espera los alumnos logren en cada grado y asignatura, los aprendizajes esperados también son un importante referente para mejorar la comunicación y colaboración entre profesores, alumnos y padres de familia.
• Incorporación de temas que se abordan en mas de una asignatura. Una de las prioridades de la Educación Primaria es favorecer en los alumnos la integración de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas asignaturas desarrolladas en cada uno de los grados (En Propuesta Multigrado 2005 se le llamó tema común para evitar la repetición de los contenidos). Con esto también se pretende que actúen con responsabilidad con el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad cultural. Específicamente los temas que se desarrollan de manera transversal se refieren a la igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, Educación financiera, educación ambiental,educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz. Plan y Programa de Estudio 2009
  

Y así surgió el Programa de Educación Financiera que recientemente depositaron en nuestras manos, causando gran polémica en más de un Centro de Trabajo. También quiero comentarte que más adelante trataremos las diferentes competencias que menciona el Plan 2009, espero estés pendiente.

Documentación de fin de curso

Nuevamente estamos aquí compartiendo nuestra carga administrativa de fin de curso, conocido de todos es que muchos documentos solicitados son meros trámites burocráticos para justificar los sueldos de muchos funcionarios que cobran sin hacer nada, pero pues estamos en este "crucero" y tenemos que cumplir; bueno ahora dicen que las boletas van a venir impresas con los datos de identificación y calificaciones, ah, y ¡ay de aquél que se equivoque en los borradores! ¿Tú les crees? yo no, pero ánimo.

¡¡TÚ PUEDES!!

Bienvenidos

Bienvenido (a) maestro (a) a este tu espacio que ha sido creado pensando en todas las dudas y sugerencias que a diario tienes en tu desempeño docente, que en innumerables ocaciones por no tener con quien comentar, se ve frenada tu labor, pero ahora estamos aquí, para escucharte y de ser posible resolver esas interrrogantes para que crezcas profesionalmente, pero sobre todo ayudar a todos esos niños que te han prestado para moldearlos, construyendo así un México mejor.

¡¡BIENVENIDO MAESTRO!!